Blogues são educativos?

Um blogue pode ser lúdico ou educativo, e baseia-se numa página Web, na qual frequentemente se fazem atualizações (“posts”), sob a forma de imagens, textos e/ou links, apresentados cronologicamente. Estes podem ser individuais ou coletivos, sendo um espaço de partilhas diversas, onde se promove a interação entre autores, que visitam blogues mutuamente, deixando comentários.

Os blogues são considerados um sistema de comunicação, e têm um papel ativo no que diz respeito à educação, devido “às suas caraterísticas e potencialidades (…) o número de blogues existentes na área da educação é cada vez mais significativo". (Sousa& Silva:2009).

Gomes (2005) debate que o blogue pode ser um espaço de intercâmbio entre escolas, podendo ser utilizado para debates e role-playing (desempenho de papéis). Num intuito de cooperação, pode ser um espaço integrador: culturalmente ou nacionalmente, ou de alunos que não se possam deslocar ao estabelecimentos de ensino.

Gomes& Lopes (2007) consideram os blogues “recursos pedagógicos” ou “estratégicas pedagógicas”: são um recurso através do qual o docente pode postar informações adicionais que sirvam de ferramentas à aprendizagem do discente, e uma estratégia porque atribuem ao aluno o papel principal: na criação e dinamização do próprio blogue, transformando-o num espaço dinâmico, onde a partilha de conhecimentos prevalece, fomentando a interação e o intercambio. Esta estratégia estimula o desenvolvimento de competências diversas, não só em torno das TIC, como também ao nível da escrita.

Referências:

Gomes, M. J. (2005). Blogs : um recurso e uma estratégia pedagógica. In SIIE05 : actas do Simpósio Internacional de Informática Educativa (pp. 311-315). Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria.

Fonseca, L., & Gomes, M. (2007). Utilização dos blogues por docentes de ciências: Um estudo exploratório.

Sousa, A., & Silva, B. (2009). Perceções dos alunos e dos professores face à integração de blogues em contexto de sala de aula.

Gomes, M. J., & Lopes, A. M. (2007). Blogues escolares: quando, como e porquê?